Aconteceu na manhã do dia 30 de julho de 2025, na Escola Estadual Coriolano de Medeiros uma Oficina de Teatro Pedagógico, com a professora e também diretora teatral Sandra Nascimento, dentro das ações do Projeto que concorre ao Prêmio do Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação “Professor Nota 1000”.

O Projeto intitulado “Educação emocional na prática: estudantes gerenciando comportamentos e emoções de forma autônoma”, tem como objetivo precípuo o desenvolvimento e fortalecimento da saúde emocional dos estudantes, bem como a autoconfiança e o gerenciamento das emoções, através da Educação Emocional.

A educadora que tem parceria com a professora de Projeto de Vida Maria Joseny de Lima Medeiros Assis, acredita que são necessárias intervenções pedagógicas que promovam estratégias capazes de favorecer o bem-estar psicológico, beneficiando a saúde física e mental, além do desenvolvimento saudável dos adolescentes.

As ações do Projeto alcançam também estudantes com deficiências, promovendo uma ação inclusiva. Para a Professora. Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga, Sineide Lacerda, na escola regular, o uso de metodologias ativas é grande aliado para o desenvolvimento integral do estudante. A escola inclusiva contempla todos os aspectos   que desenvolvem a cognição porque acende a necessidade de todos abracem a causa maior da educação que é a convicção de que somos seres cognoscentes.

Para a gestora Kaliane Morais de Lucena Martins, a preocupação com a saúde emocional dos discentes deve ser uma prioridade. A escola, como espaço de desenvolvimento e socialização, tem grande responsabilidade quanto à promoção do bem-estar emocional dos estudantes e os professores devem desenvolver projetos para o fortalecimento socioemocional dos mesmos.

As atividades da Oficina de Teatro fazem parte das Metodologias Ativas, que estimulam a criatividade e imaginação dos estudantes, desenvolvendo habilidades socioemocionais, por meio de jogos teatrais, expressão de sentimentos e emoções e situações-problema para que os mesmos explorem dificuldades e encontrem soluções. Os estudantes aprovaram a ação, demonstrando protagonismo, enquanto participavam ativamente, como sujeitos atuantes no próprio processo de aprendizagem.

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Assessoria